El plan de estudios de la carrera tiene como objetivo formar a educadores de Nivel Inicial dentro de un enfoque pedagógico que promueve la inclusión y la efectividad del aprendizaje. Estos educadores estarán preparados para integrarse al sistema educativo como agentes altamente capacitados en la Educación Inicial. En este sentido, los graduados contarán con las siguientes capacidades:
Estos elementos se pondrán en práctica en una variedad de contextos de aplicación, que incluyen el aula, escuelas con diferentes trasfondos socio-culturales, centros educativos en diversos entornos, espacios educativos que abarcan múltiples sectores y/o utilizan tecnología multimedia, así como en espacios de debate y difusión tanto académica como social. Las cinco habilidades elegidas para fomentar en los programas de formación docente son entendidas de la siguiente manera:
Además, estas cinco habilidades específicas para la formación docente incorporan elementos humanísticos que son aptitudes genéricas y abarcan todas las profesiones y la educación superior. Estos elementos incluyen el análisis, el desarrollo de una visión global, la ciudadanía activa, la resolución de problemas, la consideración en la toma de decisiones, la interacción social y el compromiso estético. Estas cinco habilidades se desglosan a través de distintos ejes transversales, los cuales revelan diversas dimensiones en el desarrollo de cada habilidad. Cada uno de los siguientes ejes proporciona una interpretación fundamental y única de cada habilidad:
Cada habilidad, en cada uno de sus enfoques, también presenta diferentes niveles de dominio. Esto implica que su enseñanza progresa de manera gradual, y alcanzar un nivel más alto requiere haber logrado el nivel previo. En las cinco habilidades que se trabajarán, también se considera fundamental el uso y la maestría de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Alcances
El Educador de Educación Inicial se integrará en instituciones de este nivel y estará capacitado para ejercer la enseñanza tanto en instituciones estatales como privadas. Sus funciones y acciones abarcarán:
1 ER AÑO
Primer cuatrimestre
-Lengua (anual)
-Taller interdisciplinario (anual)
-Pedagogía
-Alfabetización Académica
-Problemática contemporánea de la Educación Inicial
-Práctica Doc. I Eje I Concepciones Teóricas (anual)
Práctica Doc. I Eje II Metodología
Segundo cuatrimestre
-Alfabetización Digital
-Ciencias Sociales
-Matemática
-Ciencias Naturales
-Práctica Doc. I Eje III Dinámicas Instituciones
Didáctica General
2DO AÑO
Primer cuatrimestre
-Sujetos de la Educación Inicial (anual)
-Taller Interdisciplinario (anual)
-Psicología Educacional
-Didáctica de la -Educación Inicial
-Alfabetización Inicial
-Educación para la Diversidad
-Práctica Docente II Eje III Teórico (anual)
-Práctica Doc. II Eje I y II Currículo
-Formación Cristiana I
Segundo cuatrimestre
-Sociología de la Educación
-Lengua y su Enseñanza
-Ciencias Soc. y su enseñanza
-Juegos y Estrategias Lúdicas
-Filosofía de la Educación
3ER AÑO
Primer cuatrimestre
-Taller Interdisciplinario
-Educación Sexual Integral
-Historia de la Pol. De la Educ. Argentina
-Matemática y su Enseñanza
-Tecnología y su Enseñanza
-Educ. Artística I : Música
-Practica de la Enseñanza Eje I: Teórico (Anual)
-Prác. de la Ens. Eje II: Grupos
-Formación Cristiana II
Segundo cuatrimestre
-Formación Ética y Ciudadana
-Ciencias Naturales y su Enseñanza
-Educación Artística II: Artes Visuales
-Práctica de la Enseñanza Eje III: Evaluación .de los Aprendizajes
-Práctica de la Enseñanza Eje IV: Adaptación Curriculares
-Formación Cristiana III
4TO AÑO
Primer cuatrimestre
-Taller Interdisciplinario (anual)
-Lengua extranjera Ingles
-Lengua extranjera Portugués
-Literatura Infantil y su enseñanza
-Educación Art. III Expresión Corporal Y Teatro
-Residencia Pedagógica Eje Teórico (anual)
-Res. Pedag. Eje Alfabetiz. Audiovisual
-Doctrina Social de la Iglesia
Segundo cuatrimestre
-Educación Física
-Recursos Multimediales
-Metodología Catequística
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